一是堅(jiān)持集中培訓(xùn)與自選培訓(xùn)相結(jié)合。為增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，在課程設(shè)置上堅(jiān)持必聽專題課和選聽講座相結(jié)合，必聽專題課以滿足學(xué)員的共性需求和發(fā)揮黨校自身的職能特點(diǎn)為基礎(chǔ)，著眼于提升學(xué)員的政治理論水平和解決學(xué)員普遍關(guān)注的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大現(xiàn)實(shí)問題。

      二是堅(jiān)持教師講授與研討交流相結(jié)合。在教學(xué)過程中，打破傳統(tǒng)的灌輸式課堂教學(xué)模式，目前主體班次的培訓(xùn)已形成了教師講授、現(xiàn)場教學(xué)和互動(dòng)研討“三位一體”的教學(xué)格局?，F(xiàn)場教學(xué)把產(chǎn)業(yè)示范園現(xiàn)場變成課堂，把素材變成教材，把實(shí)踐者變成教師?；?dòng)研討式教學(xué)主要是通過課堂討論、案例研討、學(xué)員論壇、小組討論等形式使學(xué)員成為學(xué)習(xí)的主人，針對當(dāng)前工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同找問題、談思路、尋對策，在教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長中提高分析問題、解決問題的能力。

      三是堅(jiān)持課堂教學(xué)與遠(yuǎn)程教學(xué)相結(jié)合。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，建立網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，運(yùn)用桃源黨建網(wǎng)，不斷完善網(wǎng)上學(xué)習(xí)的各項(xiàng)功能，推動(dòng)實(shí)時(shí)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開展，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的共享，增強(qiáng)授課的權(quán)威性和前沿性，拓寬領(lǐng)導(dǎo)干部的視野。加強(qiáng)干部在線學(xué)習(xí)體系建設(shè)，積極推進(jìn)網(wǎng)上學(xué)校拓展工作，爭取選擇有條件的單位進(jìn)行試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)信息資源的有效集成、高效流動(dòng)，進(jìn)一步提高教育培訓(xùn)的資源利用率和覆蓋面。

      四是堅(jiān)持縣內(nèi)培訓(xùn)與縣外培訓(xùn)相結(jié)合。認(rèn)真篩選一些辦學(xué)條件好、師資優(yōu)、質(zhì)量高的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，分期分批選送一批優(yōu)秀干部“走出去”培訓(xùn)。探索縣內(nèi)培訓(xùn)與縣外培訓(xùn)相結(jié)合的方式，做好選派干部外出培訓(xùn)工作，引導(dǎo)學(xué)員帶著問題出去，帶著成果回來，以提高縣外培訓(xùn)的效益。